Dans en kunst in de klas

De leerlingen uit 4H en 5V met ckv kregen op dinsdag (5V) en woensdag (4H) twee workshops waarbij de kunst in de klas gehaald werd. Een medewerker van het Scapinoballet kwam een introductie geven op de voorstelling van het Scapino die de leerlingen later in het schooljaar hopelijk kunnen bezoeken, en bij die introductie hoorde ook het zelf oefenen met danspassen uit de voorstelling en het zelf maken van een korte dans.

Medewerkers van Museum Boijmans zorgden ervoor dat de leerlingen hun traditionele blik op wat kunst voorstelt, bij moesten stellen. Wat is kunst? Is kunst wel iets? Daartoe brachten ze het beroemde strijkijzer van Man Ray mee, getiteld ‘Cadeau’. Ook mochten de leerlingen zelf aan de slag met allerlei materiaal waarmee ze in de geest van een beroemde kunstenaar een eigen minimalistisch kunstwerk of korte performance konden ontwerpen. Zo kwam o.a. de pindakaasvloer voorbij (i.v.m. pinda-allergieën ook af en toe als zoutvloer) of het kronkelende kunstwerk van stukken rubber.

Inspiratiesessie 4Havo / 4Vwo

Dit schooljaar is gekozen voor een vernieuwde aanpak in 4 havo en 4 vwo voor het vak bedrijfseconomie. Leerlingen maken onmiddellijk kennis met de essentie van het vak: een eigen bedrijf starten, hoe pak je dat aan?
Maandag 21 september kwam Ties van Zijderveld, een oud-leerling van mw. Ost, onze docent bedrijfseconomie, als gastspreker aan onze leerlingen vertellen hoe hij in 4 havo zijn eigen bedrijf startte: TieShirts.
Ties bedrukte T-shirts voor verenigingen en scholen en heeft op die manier de eerste jaren de bachelor Small Business & Retail aan de Hogeschool Rotterdam bekostigd. Leerlingen luisterden geboeid naar zijn verhaal. Ondernemen komt op deze manier erg dichtbij en gaat leven op een voor leerlingen haalbaar niveau.

 

Woorden werden zinnen bij de derdeklassers

Woorden worden zinnen

Deze week hebben onze derdejaars kennis mogen maken met Jermaine Berkhout en Elten Kiene van ‘woordenwordenzinnen’. In de bibliotheek van Rotterdam werden er, voorbereidend op de workshop, tijdens de Erasmus Experience gesprekken gevoerd over de stellingen van Erasmus. De heren gaven een workshop waarin onze leerlingen, geïnspireerd door een stelling van Erasmus, stap voor stap tot een tekst konden komen die dicht bij henzelf staat.
“Hopelijk kom je op een plek waar je van tevoren niet dacht dat je daar kon komen”.
Jermaine en Elton wisten met hun ervaring, kennis, open houding en positieve vibe onze leerlingen te inspireren om ‘spoken words’ van hun gedachten te maken.

“Mon coeur me dit … ” “Mijn hart zegt me …”

4havo en 4vwo kijkt naar de film Antigone

 

Antigone vluchtte als jong meisje met haar oma, haar zus en twee broers naar Canada. Haar ouders waren doodgeschoten en als twee opgerolde tapijten voor de deur achtergelaten. Op een dag wordt haar broer Etéocle voor de ogen van haar andere broer, Polynice, door de politie doodgeschoten. Polynice belandt in de gevangenis en dreigt uitgezet te worden. Antigone besluit haar broer te redden door zijn plaats in te nemen. Als minderjarige verwacht ze minder streng te behandeld te worden en er met een preek vanaf te komen. De werkelijkheid is anders, harder, ingewikkelder en formeler.

 

Heeft Antigone de juiste keuze gemaakt door haar eigen leven op het spel te zetten om haar broer te redden? Zelf vindt ze van wel want “Mon coeur me dit d’aider mon frère… mijn hart zegt me mijn broer te helpen.”
Die slogan wordt overgenomen door talloze jongeren: ze scanderen de slogan voor de rechtbank, dragen t- shirts en protestborden en spuiten de uitspraak onder het portret van Antigone op muren. Antigone is de verpersoonlijking van gerechtigheid geworden, van gevoel versus justitie. Of dat helemaal terecht is, zal iedereen voor zichzelf moeten beoordelen.

 

Onze leerlingen hebben deze film dinsdagochtend 13 oktober in Kino gezien. Movies That Matter had ons dit aangeboden. Er is veel om over na te praten en dat gaan we zeker doen. Moet je je familie redden, ook als je broer in de criminaliteit verzeild is geraakt? Moet je je carrière op het spel zetten om je zoon te helpen? Is justitie te onpersoonlijk of is dat juist terecht?

 

Het was heel mooi dat we met onze leerlingen deze film op groot scherm konden kijken. De sfeer was goed. Aan de corona maatregelen was gedacht: Kino had twee zalen voor ons gereserveerd. We zaten verspreid over de zalen, met telkens twee stoelen ertussen. Zoveel ruimte hebben we op school niet.

 

Angelique Sterks

Junior Company

Ondernemen zit stevig in de lift bij Wolfert Dalton. Zo hadden we dit schooljaar al een ondernemer als gastspreker voor 4 havo en 4 vwo bij bedrijfseconomie, en organiseren we voor het eerst Junior Company.
Leerlingen starten een echt bedrijf en kunnen zo al voor het behalen van hun diploma kennis maken met echt ondernemen onder begeleiding van de stichting Jong Ondernemen, een externe coach en de vakdocent bedrijfseconomie. Het ondernemingsplan is tegelijkertijd het profielwerkstuk. Leerlingen maken stapsgewijs kennis met alle onderdelen van het opzetten en managen van een eigen bedrijf: van het uitgeven van aandelen, betalen van BTW tot het presenteren van de jaarrekening. Zo komen de lessen bedrijfseconomie pas echt tot leven!
Het programma van Jong Ondernemen biedt jongeren de mogelijkheid om kennis te maken met ondernemen in een veilige omgeving. Wie de smaak te pakken heeft, kan een doorstart maken en het bedrijf verder zetten.
Er zijn twee ontzettend leuke bedrijven opgericht: SÖZ en Force Bootcamps

 

SÖZ
Hallo! Wij, Nisa, Merlijn, Rosie, Muhammed, Maas en Nicolas, zijn SÖZ. SÖZ betekent belofte in het Turks, het staat voor de belofte die wij elkaar hebben gegeven om ons 100% in te zetten voor het produceren en verkopen van duurzame tassen. Wij willen de stofresten van zonneschermen en de stof van oude zonneschermen gebruiken om duurzame tassen te produceren. Duurzaam, want het is heel erg belangrijk dat we met z’n allen zo min mogelijk verspillen. De tassen worden voorzien van een logo. Hopelijk zijn jullie net zo enthousiast als wij!

Force Bootcamps
Hallo, wij zijn Force Bootcamps. Dit jaar doen wij mee aan Junior Company, een initiatief van Jong Ondernemen. Ons doel is om een goedlopend bedrijf te starten in de sector fitness en bewegen. Wij zijn vanaf 11 oktober bootcamps aan het voorbereiden en willen deze tegen een goede prijs aanbieden. De afgelopen maanden hebben veel mensen binnen gezeten, en er zijn een hoop mensen die wel weer eens lekker willen bewegen. Hier bieden wij de ideale optie voor. Buiten dat je bij ons lekker fit en sportief bezig kan zijn, helpen we graag met individuele tips en hulp. Hierdoor komt iedereen aan zijn/haar beweging en wordt iedereen evenveel meegenomen in het sportprogramma. Meer info hierover? Volg ons Instagram account @forcebootcamps.

Van bendelid tot hulpverlener

Vanuit het vak maatschappijleer met als thema ‘rechtsstaat’, kregen onze havoleerlingen uit de vierde klassen bijzonder bezoek van Jonathan Martinez, oprichter van stichting Waarheid, waarmee hij jongeren ondersteuning biedt bij het oplossen van problemen. 

Jonathan heeft in zijn leven genoeg ervaring opgedaan in het ‘in de problemen komen’, aangezien hij vanaf zijn twaalfde tot en met zijn zeventiende in het criminele circuit zat, zowel in Amerika als in Nederland. 

Als ex-gedetineerde wist hij onze leerlingen ruim anderhalf uur te boeien met zijn levensverhaal, met als vertrekpunt zijn geboorteland: de Dominicaanse Republiek, waar hij zonder vader opgroeide. Vanaf zijn twaalfde woonde Jonathan in Amerika, waar hij gevormd werd door een sterk georganiseerde criminele bende. In Nederland ging het niet beter; hij nam uiteindelijk deel aan het programma van het opleidingsinstituut de Glen Mills School en belandde onschuldig in de gevangenis. 

Verschillende levenslessen passeerden de revue, zoals: het belang van een VOG, volgens Jonathan ‘je tweede diploma’; het gevaar van drank en drugs; en de omgang tussen mannen en vrouwen ‘jullie komen immers allemaal uit een vrouw, dus daar heb je respect voor.’ Tot slot de vraag: wie zijn je echte vrienden? 

Dit bezoek en zijn verhaal maakten zichtbaar indruk op onze leerlingen. Zijn vragen zetten hen aan tot nadenken. De tijd vloog om en er was nog zoveel dat we wilden weten. 

De leerlingen krijgen de gelegenheid om de indrukken te verwerken in een verslag waarin de leerstof van het thema ‘rechtsstaat’ tot leven komt.

http://www.stichtingwaarheid.nl/jonathan-martinez/

Een overdonderende afsluiting van het Damoklesproject en een flitsend begin van het examenjaar

Zo’n 50 leerlingen hebben afgelopen donderdag nog een keer aan het Damokles-project gewerkt. Daarna begint het examenjaar echt.

De geplande themaweek in mei met uitvoeringen op drie locaties kon door corona niet doorgaan, maar daarvoor in de plaats kwam een themadag die gaat resulteren in een film. Dus een slap aftreksel van het grootse plan? Absoluut niet!

Op de eerste schooldag gingen ruim 50 examenleerlingen van Wolfert Dalton en Mytylschool De Brug op drie locaties aan de slag om het Damoklesproject alsnog op een waardige manier af te sluiten. Op verschillende locaties -het Fotomuseum, Kantine Walhalla en het Verhalenhuis Belvedère- hebben ze met artistiek leiders uit verschillende disciplines een gedeelte van een film gemaakt. Professionele theatermakers, een danseres van Scapino, een regisseur, twee docenten van de Willem de Kooning-academie en een echte filmploeg hebben samen met de leerlingen verschillende onderdelen verzorgd.

De leerlingen van zowel onze school als die van De Brug hadden veel gemeen. Ze waren enthousiast als nooit tevoren: voor het eerst in een half jaar tijd waren ze een dag lang met zijn allen bij elkaar en de begeleiders wisten niet wat hun overkwam: zoveel initiatief, enthousiasme, creativiteit, vrolijkheid, originaliteit en doorzettingsvermogen hadden ze nog nooit meegemaakt.

Uit al die verschillen ontstond één geheel: het historische thema van het bombardement op Rotterdam werd gekoppeld aan het toekomstige thema van een digitale black-out en de coronalockdown speelde op de achtergrond mee. Er werden decors gebouwd, er werd beweging en dans ingestudeerd en er werd een theaterstuk gemaakt. Alles werd gefilmd. In december zal de première zijn, als de leerlingen al halverwege hun examenjaar zijn, en dan zullen ze nog eenmaal kunnen terugblikken op een fantastische afsluiting van een project dat al voor de coronatijd gestart werd, en dat tegelijkertijd voor een geweldige start van hun examenjaar zorgde.

 

Talenten Wolfert Dalton in Rocktown Studio’s!

Dat het leven van talenten niet altijd over rozen gaat hebben Bia, Mingus, Carolina en Yasmin ook ondervonden.

Met veel enthousiasme en een tikkeltje nerveus stonden ze maandagochtend 6 juli op de stoep van de beroemde Rotterdamse Rocktown Studio’s.

Na de kennismaking met eigenaar Ocki Klootwijk was het de bedoeling om een begin met de opnames te maken. Technische problemen voorkwamen dat. En die waren van zo’n aard dat we die dag zonder resultaat weer huiswaarts keerden. Maar wel met de afspraak om een week later een nieuwe poging te wagen.

Dat is gelukt, en hoe! Maar liefst 4 nummers zijn er die dag opgenomen. Yasmin en Carolina hebben samen Jealous van Labrinth gespeeld en gezongen. Daarna werden Flahlight van Jessie J. en Fly Me To The Moon van Frank Sinatra op een grandioze manier gecoverd door Bia en Mingus.

Mede door een goede voorbereiding in de afgelopen weken met professionele begeleiding door Inge Bonthond (Bombita’s, Grupettes) ging alles lekker snel en er was er nog studiotijd over. Met zijn 4-tjes hebben ze toen ook nog Valerie van Amy Winehouse een nieuwe sound gegeven.

Carolina: we hebben een fantastische ervaring gehad met dit project. Met Edwin van Zanten hebben wij in zijn vrije tijd gerepeteerd op het grote podium in de school. Dit heeft ons geholpen met onze zelfverzekerdheid. Zangcoach Inge kwam ons tips en tops geven. Ik heb zelf bijvoorbeeld geleerd dat ik harder moet zingen en de tekst echt moet voelen. Verder hebben we geleerd om tweestemmig te zingen. Dit zorgde voor een mooi geheel. Na alle repetities op school zijn we naar de studio gegaan. Toen wij binnen kwamen, waren wij erg onder de indruk. Het zag er allemaal superprofessioneel uit. Door de ervaren begeleiding van Ocki is de opname heel erg mooi geworden. Wij zijn heel blij met het resultaat en de goede begeleiding. Ray heeft een supergave videoclip gemaakt. Yasmin en ik zijn heel dankbaar voor iedereen die heeft geholpen met dit project. Er is superveel tijd en moeite in gestoken. Kortom, een supertoffe ervaring!

Dank aan Wolfert Dalton, Inge Bonthond, Ocki Klootwijk, Ray Creemers en Edwin van Zanten voor het mogelijk maken van deze onvergetelijke dag!

De clip met achter elkaar Carolina & Yasmin met Jealous en Bia & Mingus met Flashlight vind je HIER

De clip met achter elkaar de twee toegiften (Bia & Mingus met Fly me to the moon en Carolina, Yasmin, Bia & Mingus met Valerie) vind je HIER

MR Leerlingen

Is de Medezeggenschapsraad iets voor jou?

 

MR Brief

 

All the world’s a stage

In de dramalessen leer je tijdens de eerste lessen uit welke onderdelen een verhaal bestaat, wat een scène is, hoe je het beste kan repeteren voor een scène en hoe je middels vaardig gebruik van ruimte en stem het beste zichtbaar en verstaanbaar bent voor een publiek.

 

Wanneer je deze basiselementen om tot spel te kunnen komen onder de knie hebt, gaan de lessen dieper in op de spelkwaliteiten die een acteur of actrice in kan zetten.

 

In de lessen die volgen, wordt onder andere aandacht besteed aan hoe je jezelf kunt transformeren naar een personage, hoe je het publiek (en jezelf als speler) kunt raken door dat personage emoties te laten ervaren en hoe je je spel realistisch kan laten overkomen door eerst een situatie of gebeurtenis te incasseren alvorens je het personage een bepaalde reactie laat geven.

 

Bij elke opdracht staat het gebruik van de eigen creativiteit en de ontwikkeling van het vermogen om je op verschillende manieren voor een groep te kunnen presenteren centraal.

 

Aan het einde van het eerste leerjaar komen al deze vaardigheden samen in een eindproject. Dit schooljaar ronden de leerlingen uit het eerste leerjaar het vak drama af door een filmpje te maken waarin zij een eigen versie maken van hun lievelingsscène uit hun favoriete boek, film, game, of televisieserie.

 

En wat worden er creatieve en leuke scènes gekozen! De één vertelt op dramatische toon dat hij de vader is van Luke Skywalker, de ander reist samen met Doc in de DeLorean naar het verleden en weer een ander durft de strijd aan te gaan met Voldemort.

 

De afronding van het vak drama  is ook dit jaar weer een feestje!