Gedichten & gifslangen, vrijwilligerswerk & de kolonisatie van Mars, een historische roman & de gevaren van roken

/in

De titel boven dit stuk zegt eigenlijk al genoeg over de fantastische presentaties die er donderdag 24 januari te zien waren. De leerlingen presenteerden hun profielwerkstuk aan ouders, familie, vrienden, medeleerlingen en docenten. En dat deden ze vol enthousiasme, mooie afbeeldingen, een beetje zenuwen en heel veel trots.

 

De leerlingen hadden -net als de afgelopen jaren- weer heel veel verschillende onderwerpen gekozen en heel veel gevarieerde profielwerkstukken gemaakt. Een paar voorbeelden. Twee groepen hebben gekeken naar een mogelijke kolonisatie van Mars: Thom en Noah hebben gekeken naar de mogelijkheid om voedsel te verbouwen op Mars, Lucas en Noud hebben nagedacht over de diplomatieke en politieke gevolgen van een kolonisatie: gaan we oorlog voeren of is het een manier om vrede te bewerkstelligen? Deze laatste kreeg de prijs voor het beste pws vwo. Thomas heeft gifslangen, het gif van slangen en slangentanden met gif van alle kanten bestudeerd en Latisha heeft haar eigen gedachten onder woorden gebracht en voorzien van prachtige tekeningen. Beide ontvingen de prijs voor beste pws havo. Verder was er een aardappelkanon, een documentaire over de geschiedenis van hiphop, een muziektheaterproductie, een studie naar schoolsystemen, een onderzoek naar de acceptatie van transgenders, lessen over de mirakelbes, de onderduikers in de Breepleinkerk en over het syndroom van Turner en nog veel meer.

 

Iedereen die aanwezig was heeft genoten van de goede presentaties en iedereen die er niet was heeft echt een hele mooie avond gemist.

Beste presentaties

 

Beste profielwerkstukken

 

De machtige wapenhandelaarster en de dame van de schiettent

/in

Geschiedenis in beeld in het Boijmans

Dinsdagmiddag 8 januari -de kerstvakantie nog vers in het geheugen- ging de geschiedenisklas van 6v naar het Boijmans van Beuningen om nog snel een museumlesje mee te pakken voordat het museum binnenkort voor zeven jaar dicht gaat. Het onderwerpen van de rondleiding waren de zeventiende eeuw en de kunst uit de twintigste eeuw, en dan met name Entartete Kunst. Bij binnenkomst werden we enthousiast begroet door een oud-leerling die tegenwoordig in het museum werkt. Jacin Trill was er ook maar dat was toeval.

We hebben gekeken naar verschillende thema’s die in de zeventiende eeuw populair waren en de boodschappen die vaak in dat soort schilderijen verstopt zitten. Weet u wat honden symboliseren of oesters of wat het wil zeggen als er een schoentje ergens rondslingert (een rood-oranje fluwelen muiltje om precies te zijn) of hoe we kunnen weten waarom die streng kijkende dame met een enorme molensteenkraag (Aletta Adriaensdochter, geschilderd door van Rembrandt) zoveel machtiger was dan die wulps uitziende dame die ernaast hangt (niemand weet hoe ze heet)? Wij nu wel.

Op de tentoonstelling Boijmans in de oorlog hebben we een aantal schilderijen en kunstwerken bekeken die wel in het museum tentoongesteld werden maar door de Nazi’s nooit goedgekeurd zouden worden. De Nazi’s hielden van realistische schilderijen, met gespierde mannen en zorgzame vrouwen die veel kinderen konden baren als waren het broedmachines, geen rare blauwe paarden of witte doeken met hier en daar een paar gekleurde vlakken gescheiden door zwarte lijnen (die niet eens allemaal even dik zijn)! De dame van de schiettent van Pyke Koch is dan wel gespierd maar in de ogen van de Nazi’s geen ideale vrouw.

We waren blij dat we nog even in dit mooie museum rond konden lopen want binnenkort breken de zeven magere jaren aan.

 

3e klas sluit drama af met voorstellingen voor groep 5 en 6

/in

De derde klassen van havo en vwo hebben de dramalessen afgesloten in de onderbouw. Het komende halfjaar zullen zij ook de beeldende vorming lessen afsluiten in de onderbouw. De mogelijkheid bestaat voor de leerlingen om de vakken ook in de bovenbouw te kiezen. De dramalessen werden afgesloten met een doelgroeptheaterproject. Iedere klas maakt voor groep 5 /6 een voorstelling. Dit deden ze door na te denken over de thema’s die passen bij de doelgroep of door te vertrekken vanuit een kinderboek dat bij de doelgroep hoort. Wij willen de Emmaschool en de Park16Hoven hartelijk bedanken voor de gastvrijheid en ook volgend jaar maken we weer een voorstelling voor een doelgroep.

De tweede klassen zullen later in het jaar scènes presenteren op school. Zij gaan in het derde trimester aan de slag met teksten van Esther Gerritsen. We kijken uit naar deze presentaties.

Bezoek Ammi! De muziektheatervoorstelling van Esther Verbrugh.

/in

Als profielwerkstuk maakt, regisseert en speelt, Esther Verbrugh een muziektheatervoorstelling. Superleuk om ook te komen kijken! De voorstelling heet AMMI en gaat over een groep tieners met geheugenverlies, waaronder Louisa.
Ondanks de gaten in haar verleden en geheugen, gaat ze op zoek naar zichzelf en haar toekomst. Samen met haar vriend Mischa verlaat ze het huis waar alle tieners wonen, maar dat gaat niet zonder de nodige complicaties.
Theater met nummers uit actuele Broadway musicals.

Het stuk speelt op 28 januari in Theater in de Lugt in Overschie. Inloop vanaf 19:15 en we beginnen om 19:45.
Elke tweede pauze kun je een kaartje kopen. Een kaartje kost 5 euro.

We zien jullie graag!

Naar de Opera

/in

Op 13 januari bezochten leerlingen de voorstelling van OPERA2DAY.

OPERA2DAY is een opera- en muziektheatergezelschap dat opereert vanuit Den Haag. Het wil de harten van een breed publiek winnen en laten zien dat opera aan iedereen – jong en oud, operaliefhebber of (nog) niet – iets te bieden heeft. De voorstelling is Les Liaisons Dangereuses van Pierre Choderlos de Laclos. Een verhaal over liefde, lust en bedrog, en dat alles tegen de achtergrond van een naderende Franse Revolutie.

OPERA2DAY kwam naar school voor een voorbereidende les van 90 minuten. In het eerste deel van de les zijn de leerlingen uit 4 en 5V vertrouwd gemaakt met het plot van de voorstelling, de muziek, en het historische kader van de Franse Revolutie. In het tweede deel van de les werd met de leerlingen een mindmap gemaakt van welke mensen er betrokken zijn bij het ten tonele brengen van een opera: van componist en het artistieke team, tot productie, techniek, orkest, etc. Vervolgens kruipen we in het hoofd van de decorontwerper: hoe komt hij tot zijn ontwerpen? En welke visie ligt er ten grondslag aan het toneelbeeld van
Vivaldi – Dangerous Liaisons? Vervolgens ontwerpen de leerlingen op basis hiervan zelf in groepen een eigen decorstuk voor de voorstelling.