Archief van de maand: december, 2018
Debatteam net geen kampioen
Een geweldige prestatie. Het debatteam van Wolfert Dalton verloor dan nipt de finale van het jaarlijkse Dalton Debat Festival, maar diverse mensen uit het publiek verklaarden dat ze het team van Wolfert Dalton beter vonden. Maar moesten we daarmee nou blij zijn of niet?
We gingen met een zeer ervaren team naar Dalton Den Haag, waar het toernooi dit jaar plaatsvond. Oud-debaters Jelle en Laura vergezelden ons omdat ze de hele dag zouden jureren.
De inhoudelijke voorbereiding was niet geweldig, maar met zoveel ervaren debaters maakt dat niet uit, een beetje druk kunnen we wel aan. De loting plaatste ons in de zwaarste poule, maar ook dat maakt niet uit met zoveel ervaring in het team, want een beetje druk kunnen we wel aan. Na twee ronden hadden in onze poule alle deelnemers precies evenveel punten verzameld, waardoor de derde ronde beslissend zou zijn, maar ook daarvan raakten onze leerlingen niet onder de indruk: een beetje druk kunnen we wel aan. Op naar de finale!
Een beetje druk kunnen we wel aan, maar in de finale ging het voor eerst toch ietsje stroever en waren er wat zenuwen te bespeuren. Er werd gedebatteerd over het gebruik van kernenergie (“Kernafval is schadelijker dan de VVD“), de kennis omtrent veilig vrijen (“Met ruim 20.000 gevallen van chlamydia is er nog wel ruimte voor verbetering“) en over het invoeren van een democratische toets voordat je mag stemmen (“na de uitslag van de Brexit, was de op één na meest ingetypte zoekterm “Wat is de EU?”). Het team kreeg veel waardering voor het teamspel, de humor, het plezier en de inhoudelijk sterke bijdragen. De jury had het erg moeilijk en verklaarde uiteindelijk de tegenstander Dalton Barendrecht tot kampioen.
Wij blikken zeer positief terug op het toernooi. Wat ons als begeleiders vooral opviel was dat onze debaters met veel plezier samen zo’n toernooi voorbereiden en samen de strijd aangaan, elkaar helpen en tips geven. Ze kunnen ook zonder problemen feedback ontvangen en daarmee aan de slag gaan om het de volgende keer nog beter te doen. En die volgende keer is al in maart: het Lagerhuistoernooi. Dana, Anouk, Lucas, Jaro, Joris, Toon, Hanna, Freek, Tjeu, Madelief, Maartje, Abel, Taco en Fem zijn er zeker klaar voor!
ANWB Streetwise next level
Op 17 december bezoekt de ANWB onze school met een interactief en opvallend verkeersprogramma. Het programma bestaat uit drie onderdelen, te weten.:
Verkeersworkshop ‘IK & het verkeer!’
De eerstejaars krijgen een enerverende en leerzame verkeersworkshop van één lesuur. Deze wordt gegeven door een Streetwise instructeur. Daarbij wordt gebruik gemaakt van een PowerPoint presentatie via het digibord. Onderwerpen van de Verkeersworkshop zijn boetes voor verkeersovertredingen, aantallen verkeersongelukken en het gebruik van de mobiele telefoon op de fiets. Tijdens de Verkeersworkshop worden ook filmpjes getoond en is er ruimte om persoonlijke ervaringen als verkeersdeelnemer te vertellen. Tijdens de workshop zijn de eerstejaars actief bezig en zal de Streetwise instructeur diverse stellingen en vragen voorleggen.
ANWB Verkeersbus
De Verkeersbus, specifiek voor de tweedejaars, is een spannend verkeerstraject bestaande uit vijf verschillende workshops. De dode hoek wordt belicht en een uitdagende kennisquiz over de verkeersregels en voorrangssituaties maakt deel uit van de les. Bij een mobiliteitsgame (dobbelspel) vertegenwoordigen de leerlingen een voertuig en gaat men naar een festival toe waarbij inzicht ontstaat in verkeersgedrag. Tijdens de workshop ‘Kandatkandatniet’ worden filmpjes getoond en is er ruimte om middels stemkastjes te stemmen en met elkaar te discussiëren en te overleggen. Ook mag er worden gereden in een virtuele wereld op een scootersimulator. Daarbij wordt ervaren hoe het is om met én zonder licht aan het verkeer deel te nemen
ANWB Virtual Reality!
De leerlingen van het derde jaar doen mee met de interactieve workshop ‘Virtual Reality!’. Met behulp van een laptop, VR-bril en controller wordt er in vijf verschillende scenario’s deelgenomen aan het verkeer. Verkeerssituaties worden ervaren vanuit het perspectief van een fietser, automobilist, scooterrijder, vrachtwagenchauffeur en buschauffeur. Door de situaties die ze onderweg tegenkomen, reflecteren de leerlingen op hun eigen gedrag in het verkeer. Hebben de keuzes die zij maken gevolgen voor medeweggebruikers?
Het gebruik van fietsverlichting, in groepen fietsen, roekeloos rijden en de dode hoek zijn ook onderwerpen die aan bod komen. Terwijl de route gereden wordt, komen er diverse kennis- en discussievragen voorbij over de situatie die zich op dat moment voordoet.
