Reünie! Wolfert van Borselen scholengroep bestaat 50 jaar!

Wolfert Dalton wint 1e prijs innovatieve oplossing “Project Into Orbit” op de Rijnmond Finale First Lego League.

Ouder thema avond: “Hoe werkt een tiener?”

Dinsdag 20 november 2018

 

19:45 uur op Wolfert Dalton

 

Hoe help je je tiener een weg vinden door de puberteit? Neem samen met wetenschapsjournalist Mark Mieras een duik in het tienerbrein en ontdek welke evolutionaire logica schuil gaat achter dat soms heftige gedrag van uw zoon of dochter. En hoe u op de juiste manier tegenspel levert. Na dit verhaal weet u dat het allemaal niet voor niets is… en houdt u nog meer van uw puber(s).

 

Mark Mieras (1962) is vooral bekend als auteur van boeken als ‘Ben ik dat?’ en ’Liefde’, en van ‘Heftige hersens!’, een hersenboek over pubers voor pubers. Onlangs verscheen ook ‘Voor de leeuwen!’, over onderwijs aan tienerhersenen. Mieras studeerde ooit cum laude af in de theoretisch natuurkunde en is gespecialiseerd in hersenontwikkeling, waarover hij regelmatig vertelt op radio en tv. Hij is een begenadigd spreker. Thuis heeft hij twee tieners (Zie ook: www.mieras.nl).

 

De thema-avond wordt gehouden op school. De zaal gaat open vanaf 19:30 uur. Het programma begint om 19:45 uur en is om 21:30 uur afgelopen. Wie wil kan daarna nog even blijven napraten.

 

In het kader van de planning van de avond vragen wij u zich van te voren op te geven. Dat kan door onderstaand formulier in te vullen.

Ouderthema avond 16 april 2019

Tot dinsdag 20 november!

Vriendelijke groeten, de Ouderraad

Unieke samenwerking Wolfert Lyceum en Wolfert Dalton

Op donderdag 1 november is er voor het eerst in de geschiedenis van het daltononderwijs binnen het Wolfert van Borselen een studiedag georganiseerd voor al het personeel van Wolfert Lyceum en Wolfert Dalton. Uit de evaluatie bleek een grote waardering van al het personeel voor de dag en er wordt dan ook nu al hard gewerkt (in het kader van dalton) aan een vervolg, die op 11 januari zal plaatsvinden. De dag werd geopend met een presentatie van Jelles Jolles, een gerenommeerd neuropsycholoog en schrijver van verschillende boeken over het tienerbrein. Hij vertelde over de laatste ontwikkelingen in het onderzoek naar het zich nog zeer sterk ontwikkelende tienerbrein en welke conclusies hieruit getrokken kunnen worden richting het omgaan met pubers en dus leerlingen gecombineerd met de daltonwaarden.

 

De tweede plenaire presentatie was van Anke Swaneberg. Zij is docent en expert op het gebied van formatief evalueren. Bij formatief evalueren ligt de nadruk van testen en toetsen niet op het cijfer en de afrekening, maar op het in kaart brengen van de sterke en zwakke punten van leerlingen op de verschillende onderdelen van verschillende vakken en wat en hoe zij zich met dit inzicht kunnen verbeteren. Na een door onze nieuwe cateraar fantastisch verzorgde lunch volgde het middagprogramma waarbij alle collega’s konden inschrijven bij een workshop naar keuze. De workshops waren ingedeeld volgens de bekende daltonpijlers en werden verzorgd door experts op kernwaarden. Teamleden van beide scholen hadden al eerder aangekondigd dat ze het moeilijk vonden een keuze te maken: zo interessant vonden ze het aanbod. Voor het MT was er een speciale workshop over borging, waarbij vooraf ook een aantal docenten, OOP’ers en leerlingen was uitgenodigd. Vooral de aanwezigheid van leerlingen bleek van grote invloed en leverde een grote meerwaarde. Voor het OOP was er ook een speciale workshop, waarbij de wijze waarop zij in hun dagelijkse omgang met ouders, docenten en leerlingen de daltonkernwaarden invulling geven, centraal stond.

 

Aan het eind van de middag werd per workshop een korte pitch gegeven aan alle collega’s over de belangrijkste ervaringen en resultaten en hoe men verder gaat met het toepassen van het geleerde tijdens de plenaire presentaties en de opbrengsten van de workshops. De zeer succesvolle dag werd afgesloten met een hapje en een drankje en gesprekken: veel gesprekken: over de prille, maar positieve samenwerking tussen secties van beide scholen; over ons onderwijs en onze leerlingen; hoe wij ze nog beter kunnen onderwijzen en leren leren. De feedback die de organisatie heeft gekregen, laat behalve waardering een duidelijke opbrengst zien op veel verschillende gebieden voor echt ieder lid van beide teams. Kortom: een studiedag die geslaagd mag worden genoemd!

Wolfert Dalton Techniek Masterclass First Lego League 2018

Wolfert Dalton Masterclass Techniek doet ook dit jaar mee met de First Lego League.
Al 12 weken zijn we in de Technieklessen en Masterclass uren met veel enthousiasme hard aan het werk met onderzoeken van het thema “Into Orbit ”en het programmeren van de robot. Dit jaar doen we met 2 teams mee uit 2V de ” Gravity Wolfs” en de “Electro Magnets”. Na het behalen van de alle prijzen van afgelopen jaren hopen we ook dit jaar weer goed te doen, maar vooral samen veel plezier te hebben. De begeleiding is dit jaar o.a. in handen van de ervaren leerlingen van 3VWO Laura Iris Eef Anne-Marie Fenna Carlo Quentin, 3H Sarah. De Regio Finale FLL is 23 November op de RDM Campus Heijplaatstraat 23 3089 JB Rotterdam.

 

De FIRST LEGO League daagt leerlingen uit te denken als wetenschappers en technici. Tijdens het INTO ORBIT seizoen kiezen de teams een probleem uit de praktijk dat moet worden opgelost. Daarnaast leren de leerlingen hun eigen robot te bouwen en te programmeren met LEGO MINDSTORMS om hier vervolgens verschillende missies mee uit te voeren in de robotwedstrijd. Tijdens het hele traject staan de Core Values zoals sportiviteit, samenwerking en respect hebben voor elkaar, centraal.

 

R. Marges en R. Stijl

afd. Techniek Wolfert Dalton

Leerlingdebatteam wint nipt van docenten

In de aanloop naar het eerste debattoernooi in december oefende het leerlingendebatteam van Wolfert Dalton alvast tegen een docententeam van de school. Het was meteen een debat op hoog niveau, met veel variatie in argumenten, persoonlijke voorbeelden, gerichte aanvallen en veel humor. De jury had het dan ook niet makkelijk.

In het vasterollendebat ging het over de stelling: Op schoolfeesten en diploma-uitreikingen moeten alcoholische dranken verkrijgbaar zijn voor mensen van 18 jaar en ouder en daar ontliepen beide teams elkaar nauwelijks. Bij het 360-gradendebat over de stelling: Docenten moeten verplicht een EQ-test doen waaraan consequenties verbonden zijn, ging het ook lange tijd gelijk op en hoewel de docenten hier met wat meer humor debatteerden, brachten de leerlingen meer argumenten in en wisten zij bovendien handig met de wissels in het debat om te gaan, dus daarom verklaarde de jury het leerlingenteam tot winnaar.

Het leerlingendebatteam luistert naar de juryuitslag