|
|
Vragenlijsten interactioneel leraarsgedrag en instructiegedragIn het kader van integraal personeelsbeleid maken we gebruik van externe instrumenten om de kwaliteiten van het personeel zichtbaar en bespreekbaar te maken. Wolfert Dalton kent hiervoor een model gerelateerd aan het Persoonlijk Ontwikkelingsplan. Sinds 2004 is op Wolfert Dalton ervaring opgedaan met de instrumenten Vragenlijst Interactioneel Leraarsgedrag (VIL) en de Vragenlijst Instructie Gedrag (VIG).
Het model voor interactioneel leraarsgedrag wordt weergegeven in hetzelfde assenstelsel als dat van "de Roos van Leary".
.jpg)
Interne opleiding en VIG-VIL
Tot op heden zijn deze instrumenten door leraren in coachingsverband gebruikt ten behoeve van de bewustwording van de relatie met leerlingen (VIL) en van het karakter van instrueren (VIG). Docenten leren niet alleen hun stijl van omgaan en lesgeven kennen, maar ook hoe deze handelwijze bij leerlingen overkomt. In de praktijk is gebleken dat leraren deze bewustwording als een belangrijk startpunt bij het professionaliseren beschouwen. De intern opleider op Wolfert Dalton en de gecoachte leraar besluiten samen tot coachings-, opleidings- of verbeterdoelen aan de hand van de uitslagen.
| Voorbeeldvragen Interactioneel Leraarsgedrag | | Als je iets te zeggen hebt, luistert de leraar naar je. | | De leraar dreigt met straf. | | De leraar ziet wat er in de groep gebeurt. | | De leraar is bereid iets opnieuw uit te leggen. | | De leraar doet vriendelijk tegen de leerlingen. |
Vanaf het schooljaar 2004-2005 zet Wolfert Dalton de VIG en VIL ook in het kader van integraal personeelsbeleid in. De instrumenten zijn voldoende valide en betrouwbaar om functionele informatie aan te dragen voor functionerings- en beoordelingsgesprekken met leraren. Dit betekent dat alle leraren (vooral startende en nieuwe) aan deze vragenlijsten deelnemen.
We ervaren binnen de VIG- en VIL-normen van Wolfert Dalton twee type leraren: de ruimtegevende en de duidelijkheidbiedende leraar. Deze laatste is vooral zichtbaar in de onderbouwklassen.
Er is binnen elk type leraar een norm vastgesteld binnen Wolfert Dalton als het gaat om de uitkomsten / uitslagen van de VIG-VIL.
De intern opleider en teamleider gebruiken de uitkomsten van de vragenlijsten vooral bij het beantwoorden van twee vragen:
Wanneer is verandering noodzakelijk? Afhankelijk van scores!
Wanneer moet een docent alert zijn?
Elkaar instructie geven...
| Voorbeeldvragen Vragenlijst Instructie Gedrag | | De leraar stimuleert ons elkaar te helpen bij het maken van opdrachten. | | De leraar besteedt aandacht aan hoe je voor een proefwerk kunt studeren. | | Aan het einde van de les herhaalt de leraar de belangrijkste punten van de behandelde lesstof. | | De leraar stimuleert dat wij verantwoordelijkheid nemen voor ons werk. | | Tijdens de les besteedt de leraar aandacht aan hoe je je schoolwerk kunt plannen. | | De leraar laat leerlingen met elkaar nadenken over hoe je een bepaalde opdracht het beste kunt aanpakken. |
|
|
